‼ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ КОЛЛЕГ
В последнее время получаю очень много вопросов по взаимодействию логопеда с другими педагогами, работающими в группе, особенно с музыкальными руководителями. На только что прошедшем семинаре в Нижнем Новгороде этот вопрос тоже поднимался.
👫Во-первых, в который уже раз отвечаю, что с музыкальных и физкультурных занятий логопед не может забирать детей на индивидуальные занятия, потому что музыка и физическая культура рассматриваются как эффективные коррекционные методики. Находится в это время в кабинете без детей логопед не имеет права. Он присутствует и на музыкальных и на физкультурных занятиях, которые проводятся в первой половине дня, осуществляет взаимодействие с коллегами, следит за тем, чтобы их работа строилась на основе комплексно-тематического планирования, учитывала возможности и потребности детей с ОВЗ. В музыкальные занятия обязательно включаются элементы логоритмики.
👭Во-вторых, дети с ОВЗ не могут быть участниками конкурсов чтецов, так как имеют ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, в большинстве своем имеют неврологическую симптоматику, повышенную возбудимость, судорожную готовность, а следовательно находятся в группе риска. Чтобы избежать возникновения у детей тиков, судорожных припадков, приступов и т.п. необходимо исключить такие формы работы как конкурсы, соревнования, эстафеты до второй половины подготовительной группы. И даже в это время исходить из индивидуальных возможностей и состояния здоровья каждого ребенка.
‼Возражения музыкальных руководителей и методистов по поводу того, что это нейротипичные дети, не принимаются. ЭТО дети с ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, которым рекомендовано обучение по Адаптированным программам дошкольного образования, в которых нет рекомендации по участию детей в конкурсах. В ближайшее время включу в свою программу положение о невозможности участия детей с ОВЗ в конкурсах, соревнованиях и эстафетах до тех пор, пока с них не будет снят статус ОВЗ.
‼В-третьих, при составлении сценариев праздников, которых в группах компенсирующей направленности не более трех в учебном году, по одному на период работы (Праздник осени, Новый год, Восьмое марта. В подготовительной группе - это еще и выпускной) в обязательном порядке участвует учитель-логопед, как единственный дефектолог, коррекционный педагог группы, знающий особенности детей с ОВЗ. Вся речевая нагрузка у детей на праздниках только с разрешения логопеда! Никаких спектаклей с ролями, как в драматическом театре с большой речевой нагрузкой для детей не может быть! Сценарии должны быть насыщены танцами, хороводами, музыкальными играми, пением простых песенок, которые тоже помогает выбирать логопед, игрой в оркестре, пантомимой. Стихи дети начинают читать на праздниках исключительно с разрешения логопеда к концу учебного года в старшей группе.
‼Все остальные красные даты календаря отмечаются на тематических интегрированных занятиях, дабы не допустить перегрузки и дезадаптации детей с ОВЗ.
‼Недопустимо превращать музыкальные занятия в группах для детей с ТНР в бесконечные репетиции праздников. Мы работаем во благо детей, а не для того, чтобы показать как чудесно (то есть совершенно безграмотно с точки зрения коррекционной педагогики) работает музыкальный руководитель. Праздник - это не отчет администрации перед родителями.
‼Родителям на первом же родительском собрании необходимо рассказать обо всех логопедических заключениях, диагнозах, которые могут быть у детей группы. Конечно же, без называния имен! Стоит рассказать об особенностях детей с ОВЗ, последствиях их перегрузки и дезадаптации и связанных с этим особенностей работы с ними. Объясните, что логопед является главным специалистом в сложной коррекционной работе. Обещайте, что вы сделаете для детей все, что в ваших силах, но при этом помощь и понимание родителей необходимы.
‼Кстати, всем педагогам ДОУ эти знания тоже пригодятся, поэтому логопедам необходимо проводить консультирование и педагогов, и родителей с тем, чтобы не возникало разночтений во многих вопросах.
🌸Дорогие коллеги! Постарайтесь построить такие отношения с родителями своих воспитанников, с педагогами группы и всего ДОУ, с администрацией таким образом, чтобы каждый день вы шли в детский сад с легким сердцем и предвкушением интересной работы. Успехов и удачи вам. Я всегда готова ответить на ваши вопросы и поддержать вас.
